我國慕課學習人次達12.77億，上線課程超7.68萬門
拓寬教學邊界 共享優質資源（年夜數據觀察）
數據來源：教導部
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我國近年來鼎力推進國家教導數字化戰略行動。截至今朝，上線慕課數量超過7.68萬門，學習人次達12.77億，建設和應用規模居世界第一，教導的公共服務才能顯著增強。
一位年近七旬的老師長教師，約上伴侶，一路學習攝影、醫學等慕課；一門從線下搬到線上的課，此前20年聽過的學生能夠一共只要近2000人，現在一堂課就吸引近3000人……在線教導處處能學、時時可學，我國教導數字化建設近年來獲得顯著成績。
經過10余年的摸索，截至今朝，中國上線慕課數量超過7.68萬門，注冊用戶4.54億，在校生獲得慕課學分認定4.15億人次，服務國內12.77億人次學習，建設和應用規模居世界第一。
慕課平臺
拓寬全平易近學習渠道
“老師的教學生動、務實、舉一反三，讓像我這樣非本專業的學生也能聽得進迷。”“艾老師的課堂真正讓我摸到了數據剖析的門檻！”偶爾點開在線平臺的評論區，北京郵電年夜學傳授艾新波才了解，本身傳授的慕課《R語言數據剖析》吸引了眾多來自分歧高校、分歧專業的同學參與學習。
2013年中國慕課建設開啟以來，其優質、共享、方便的特點，為許多人供給了學習機會，成為推動課堂教學改造的主要引擎。“采用線上線下混雜的方法授課，學生可以充足應用慕課資源先行自學，再通過課上串講、專題延長等情勢深刻學習，優化了學習手腕，也進步了學習效力。”艾新波說。
“好的年夜學，沒有圍墻”。每次點開中國年夜學慕課官網，北京市平易近陳睿都會被這句話打動。“學完《不朽的藝術》，更想往博物館看展了；學完《方言與中國文明》，對方言有了更深刻的清楚。”任務之余，陳睿在慕課學習中體會到了生涯的更多能夠性。
2022年3月，國家聰明教導公共服務平臺正式上線，聚焦學生學習、學校管理、教導創新等效能，開設德育、課程教學、勞動教導等欄目。累計注冊用戶衝破1億，瀏覽量超過367億次、訪客量達25億人次。最新數據顯示，平臺已匯聚高級教導優質慕課2.7萬門，覆蓋本科12個學科門類，93個專業類。
北京年夜學開設的《軍事理論》，將社會主義焦點價值觀融進國防政策、國家平安等內容的教學之中；中心音樂學院開設的《音樂鑒賞》，從音樂表現機制、音樂欣賞方法與層次等方面晉陞學生音樂修養；《走進故宮》課程，從歷史、建筑、躲品包養出發，將真實生動的故宮故事娓娓道來……
“數字教導正讓更多優質資源衝破時空、聯通城鄉、跨越山海，讓教導發展結果更多更公正惠及全體國民。”教導部部長懷進鵬說。
“慕課西部行”
推動教學資源共享
一塊屏幕，讓相隔數千公里的哈爾濱工程年夜學和塔里木年夜學兩校學生，“走”進統一間教室。
“發電發動機和發電機組是郵輪電力的重要來源，中心電力推進系統也是動力來源之一。”哈爾濱工程年夜學《電力電子技術》課上，屏幕另一端塔里木年夜學的同學積極與老師互動交通。“相隔數千公里，但大師就像坐在一路上課一樣。”哈爾濱工程年夜學智能學院2021級學生金澤同說。
課前，兩校授課教師就課程內容、重點難點、組織情勢、教學流程等積極溝通，確保這堂理論知識晦澀難懂的課程達到最好的教學後果。“推動優質教導資源共享，就比如邀請遠方的主人來抵家里做客，我們要拿出精品課程和優質師資。”哈爾濱工程年夜學本科生院副院長劉海波說。
2013年起，教導部指導實施“慕課西部行”計劃，通過慕課供給、師資培訓、教學平臺服務，精準對接西部地區高校教學需求，把東部的優質課堂“搬”到西部，晉陞當地教導教學質量和人才培養質量。“‘慕課西部行’正在改變教師的教、學生的學、學校的管。”教導部有關負責人表現。
四川音樂學院與喀什年夜學開設的《中國平易近族平易近間舞》課程，借助全景教學空間同步開展動作示范，讓新疆歌舞文明“跳”進東北高校，也讓年夜氣磅礴的彝族歌舞響徹新疆校園。在喀什年夜學，這樣的異地同步課堂已開展80余門，學校基于在線學習平臺及年夜數據剖析平臺，將信息技術與教導教學深度融會。“‘慕課西部行’深入改變了喀什年夜學的教導教學和治理理念。現在，學校已建設近200間聰明教室，教師們也開始嘗試著本身制作在線教學資源。”喀什年夜學黨委副書記趙斌表現。
從“同上一堂課”到“同答一張卷”再到“共建一門課”，“慕課西部行”在摸索中逐漸實現由“用”到“建”，從“引進”到“輸出”的轉變。教導部高級教導司相關負責人介紹，截至今朝，一切中西部高校均已應用慕課開展在線教學或混雜式教學，東部地區高校累計面向西部高校供給19.84萬門慕課及定制化課程服務，幫助西部地區開展混雜式教學506.94萬門次，參與學習學生達5.36億人次。
慕課出海
加快全球教導數字化
“在印尼，我們很難學到這類課程，我很愛護這次學習機會，不論是知識還是在線學習親身經歷都是全新的。”來自印尼特布卡年夜學的迪亞通過在線平臺，和清華年夜學的同學一路完成了城市環境工程課程的學習，不用來到北京，便能享用到中國頂尖學府的優質教導資源。
現在，同上一堂課的同學能夠來自分歧省份的分歧學校，甚至能夠來自分歧國家，像迪亞一樣接收中國慕課教導的海內學生已經遍布全球。
近年來，我國以開放的姿態向世包養界分送朋友中國慕課與在線教導結果，推動高級教導在數字時代的創新與變革。2020年發起成立世界慕課與在線教導聯盟，構建起高級在線教導國際一起配合交通機制，成員包含來自6年夜洲16個國家的23個高校和在線教導機構。依托聯盟，中國慕課開設了341門次全球融會式課程、10個全球融會式證書項目，與全球30余家著名高校和在包養線教導機構一起配合搭建了課程引進與輸出的雙向溝通渠道，吸引全球學習者近2540萬人次。
西安路況年夜學依托絲綢之路年夜學聯盟，開設動力化工、安康醫包養療等30個培訓專題和743門課程；東北路況年夜學落實“一帶一路”倡議，開展課程、教材建設，培養了80余個國家的5000余名軌道路況人才，輻射海內外200余所高校、10萬名線上學習者；南邊科技年夜學幫助柬埔寨、肯尼亞等13個國包養網家建設了聰明教室……“慕課出海”，向世界發出中國聲音、分送朋友中國經驗，也為構建人類命運配合體貢獻了氣力。
2024世界數字教導年夜會上，世界數字教導聯盟正式成立，中國國家聰明教導公共服務平臺國際版上線。這是繼2023年世界慕課與在線教導年夜會初次在海內舉辦后，中國數字教導國際發展獲得的新衝破。
“中國國家聰明教導公共服務平臺國際版向全世界免費推送780門中國‘金課’，為全球學習者供給24小時不間斷的學習支撐，與世界各國共享優質的數字化教導資源，滿足分歧地區人們即時化的學習需求。”教導部副部長吳巖介紹，國際版平臺的發布，將為打造加倍開放、加倍包涵、更有韌性的數字教導供給更廣闊的平臺。（記者 閆伊喬 來晨光參與采寫）